教育理论与教育管理论文_移动课堂打造旅游管理
文章目录
一、引言
二、旅游管理专业移动课堂的必要性
（一）旅游行业特性使然
（二）全方位提高教学效果
（三）有利于调动学生的学习积极性
（四）开放课堂时空
三、旅游管理专业移动课堂的实践成效
（一）有效践行产教融合，校企深度合作
（二）“协作式、体验式、探究式、项目式”特色化教学
（三）走在体验教学的最前端，全方位开放课堂时空
（四）实现六大学习方式，有效增强教学效果
（五）学生广泛参与，有效激发潜能
四、旅游管理专业移动课堂的建设重点与运行
（一）强调国际化思维，引入先进教学理念
（二）在企业化班级建设上植入企业实务课程与管理培训知识
1. 移动课堂教学内容。
2. 专业教育、体验教育、素质教育的综合平衡和校企合作双赢。
（三）重构课堂教学业务流程，实现“三维两化”教学
文章摘要:移动课堂体现了人才培养理念创新,满足了旅游管理专业深入实地体验式学习的需求。引入企业资源进课堂,重构课堂教学业务流程,移动课堂集理论教学和实践教学于同一过程,真正实现从一维到三维、从课堂到社会、从书本到实践的全方位立体性的对接与融合,是教学方法的一大改革。着眼于体验教育理论,结合旅游产业特点和相关案例,研究旅游管理专业移动课堂开展的必要性、取得的成效及运行等重要内容。研究表明,移动课堂不但有助于提升课堂教学效果,而且有效激发了学生的创新思维能力。
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